MIREYA BAGLIETTO, Artista plástica argentina.
Por Dadic María Jesus Florencia
"... y son las puertas de
nuestro mundo interno que se abren majestuosas y humildes, densas y leves,
sombrías y luminosas, para comprender aquello que aún no tiene forma ni
existencia en la memoria"
Actividad destinada a niños de 5 años de edad,
en el nivel inicial 
Contextualización
Mireya Baglietto nació en
buenos aires hace 76 años (en 1936). Desde hace mucho tiempo integra un grupo
en donde se dedican a realizar arte con cerámica, a ella le gustaba tanto hacer esto que todos
los días pensaba que mas podía realizar , hasta que un día se dio cuenta que
podía crear algo distinto, algo que se llama arte nubico- ¿ saben de donde
viene nubico?. Ella a través de esto nos represento por todos los lugares del
mundo y todos quedaban encantados con sus obras. Ella a través del arte nubico nos quiere hacer
llegar a un universo interno diferente al que nosotros conocemos, un lugar en
donde nuestra memoria no se imagina que llegara, quiere que logremos un espacio
diferente al que ven nuestros ojos. Ha me olvide de contarles que a ella le
gusta utilizar materiales que son de desecho, saben ¿que es de desecho?
Análisis
de la obra:
¿Que vieron en la imagen?
¿Podremos hacerlo en el
Jardín?
¿Que verán con el espejo las
personas?
¿Son telas las que utilizo?
¿Son del mismo color?
¿Creen que se ven las cosas
al revés?
Mireya nos contó que en sus
obras podemos ver cosas distintas, que cada uno puede apreciar algo diferente
de una misma imagen. ¿Qué cosas pasan en esta obra? Miramos la obra detalladamente
y nos fijamos que colores tiene? ¿Que formas tienen las telas?
Primera actividad de producción:
Inicio: ¿Con
que materiales trabajara para hacer las obras de arte? ¿Serán materiales de
desecho como les conté anteriormente?
Desarrollo
• Buscaremos
por el jardín materiales similares a los que usa Mireya Baglietto :
Material de desecho, trapos, tinturas, telas, soportes. Los
niños manipularan y pondrán estos materiales, de la manera que a ellos mas les
guste. Se les dará una hoja en blanco canson nº6 para que ellos utilicen estos
materiales a.
Cierre: Al
terminar el día analizaran las producciones realizadas observando el resultado de las técnicas realizadas.
Segunda actividad de
producción:
Inicio:
recuperar saberes sobre uso de las técnicas de la clase anterior. Antes de ingresar a la sala los reuniremos en
el zoom y les preguntaremos ¿recuerdan
lo que hicieron la clase anterior?, ¿que formas pudieron encontrar en los
papeles?
Desarrollo:
Los niños al llegar al Jardín, van a encontrar las mesas en un lugar diferente
al que estaban, encontraran las sillas están arriba de las mesas, telas y
papeles sobre el techo y las paredes. Todo esto será realizado por la docente,
quien previamente les pide a los padres de los alumnos, que los niños asistan a clase con un CD, o un objeto plástico, que pueda
reflejar imágenes. De este modo la
docente les pedirá que ingresen a la sala y pongan el espejo como en la foto de
Mirella Baglieto y vean lo que este refleja, la única condición es no mirar
para arriba si no es por medio del espejo.
Cierre: La
docente, finalizada la experiencia, les preguntara a los niños que pudieron
observar en la sala, si todos vieron las mismas figuras o si cada uno vio cosas
distintas. Les hará preguntas como: ¿Creen que todos podemos ver lo mismo? ¿Creen
que todos vimos lo mismo? ¿Qué vieron ustedes? ¿Cómo encuentran la sala al verla así?
A jugar:
• Se
colocaran todas las obras realizadas por los niños en papel la primer clase, en
el techo/ paredes.
• Se
los invitará a observar estas obras con un espejo y/o CD, para que todos puedan
contarnos que es lo que ven en esas imágenes realizadas por ellos mismo y/o
compañeros, desde el reflejo del espejo, desde otra perspectiva y lugar que no
sea la de los ojos directamente sobre el papel.
• La
docente registrará lo expresado por los niños en las imágenes.
• Se
sugiere continuar el juego colgando reproducciones de las obras de Mireya. Esta
actividad desarrollará la percepción
visual.
Investigación
y propuesta
DADIC MARIA
JESUS FLORENCIA.
Bibliografía:
• Lowenfeld,
V; Lamber Brittain, W. Desarrollo de la capacidad creadora. Bs. As. 1980
• Diseño Curricular para la Educación Inicial , 2007, Resolución 3161/07, Provincia de
Buenos Aires.
