Macarena Vieira :
Nancy Caballero :
Jardín Maternal. Sala de 2. Contenido: Área de juego: inicio en la construcción de formar espaciales con diferentes materiales. Uno de los materiales que confeccionamos para realizar esta secuencia, fueron bloques de goma espuma forrados con fliselina. La actividad consistía en que los niños construyan lo que puedan con los bloques de goma espuma. Yo iba guiando las construcciones y socializándolas.
Bonanno Roxana :
Botellas plásticas, soga gruesa, caño de cable ancho cortado en rodajas, y papeles, goma eva y tela para el relleno de las botellas.
Estefanía Lorenzo :
Sala: Rosa Coral (Lactantes/Deambuladores)
Contenido: Exploración de objetos que posibiliten acciones simples. del Área de la Exploración del Ambiente
Propósito:
Ofrecer
diferentes situaciones que posibiliten el desarrollo de las posibilidades
motrices en relación a diferentes objetos con texturas.
Objetivo: Accionar sobre los diferentes objetos con texturas.
Móviles.Residente: Marina Marchetti.
Sección integrada de 1 y 2 años.
Contenido: Inicio en la interacción lúdica con algunos pares.
A partir del contenido mencionado la docente co-formadora propuso como objetivo que los niños se inicien en la interacción lúdica con sus pares a partir de las nociones espaciales adentro-afuera. Así fue cómo surgió la idea de trabajar con los móviles de la imagen, acompañados en las distintas propuestas por peluches, pelotas y canciones, entre ellas “¿Lobo está?”
Melina Serrano :
Área de la exploración del ambiente. Jardín maternal: Del Encuentro Sala: Deambuladores Contenido: Investigación de los objetos a partir de acciones sobre los mismos. Se les presentó como uno de los elementos de exploración, cotidiafonos creados por la residente. Ellos reconocieron cómo realizar diferentes sonidos con los mismos.
Ada Ibarra :
Sala de Deambuladores.
Área de la exploración del ambiente. Contenido: estructuración del espacio de la acción en función de las necesidades de movimiento. Luego de presentarle la serpiente, se les propuso a los niños explorarlo. Con la consigna de que jueguen con ella pasando por arriba como por debajo. A medida que transcurría la actividad se iba posicionando al objeto en distintas alturas con el objetivo que los niños adopten diversas posiciones y realicen diversos movimientos: pasar agachados, arrastrándose, gateando; pasar por encima con un salto, caminar por encima con las piernas separadas, etc.
Lascher Sofía :
Alumna : Carla Aparo
Salerno Paula
Sala: 2 años Contenido: Exploración sonora de instrumentos convencionales adecuados a esta sala Actividad: Actividad N°4 "Exploramos panderetas" La docente dará inicio a la actividad utilizando un títere llamado el "Monito Loco", les contará que este monito estaba loco loco y siempre hacia mucho ruido: ¿Saben con que hacia ruido? De esta manera dará lugar a la presentación de la Caja de los Sonidos y entre preguntas y misterios jugará así con la sorpresa que traerá, haciendo algunas adivinanzas y moviendo la caja. Luego abrirá la caja y les dirá a los niños "este monito hacia mucho ruido porque jugaba con panderetas" Quieren jugar ustedes? Así la docente les repartirá una pandereta a cada niño y los dejará explorar y conocer este nuevo instrumento. Intervendrá haciendo menciones de los niños en sus modos de exploración. "Miren lo que descubrió Martina", qué pasa si la golpeamos con la mano a ver?! Y si levantamos un píe cuando la movemos? Qué habrá hecho el Monito loco con la pandereta? Finalizará la actividad contándoles que ahora hay que guardar y les dirá que le parece que el monito se quiere llevar las panderetas para sus amigos y así seguir jugando! Que travieso este monito
Ana Laura Cristina - Brignoli Romina,
Móviles.Residente: Marina Marchetti.
Melina Serrano :
Área de la exploración del ambiente. Jardín maternal: Del Encuentro Sala: Deambuladores Contenido: Investigación de los objetos a partir de acciones sobre los mismos. Se les presentó como uno de los elementos de exploración, cotidiafonos creados por la residente. Ellos reconocieron cómo realizar diferentes sonidos con los mismos.
Ada Ibarra :
Sala de Deambuladores.
Área de la exploración del ambiente. Contenido: estructuración del espacio de la acción en función de las necesidades de movimiento. Luego de presentarle la serpiente, se les propuso a los niños explorarlo. Con la consigna de que jueguen con ella pasando por arriba como por debajo. A medida que transcurría la actividad se iba posicionando al objeto en distintas alturas con el objetivo que los niños adopten diversas posiciones y realicen diversos movimientos: pasar agachados, arrastrándose, gateando; pasar por encima con un salto, caminar por encima con las piernas separadas, etc.
Verónica Bartet:
Contenido: o Iniciación en la construcción de formas espaciales con diferentes materiales.
Veronica
Dicha actividad formaba parte de una Secuencia de juegos, donde se les presentaba a lo niños una base fija,y por otro lado cajas de diversos tamaños, telas, cartones, etc. En dicha actividad los niños realizaron la construcción de un jardín de infantes, teniendo como base la estructura que se observa en la imagen. Los niños construyeron mesas, sillas, colchonetas y también los juegos de patio.
Navarro Vanina :
Sala: Deambuladores.
Área: Desarrollo motriz.
Contenido: Exploración de movimientos expresivos.
Actividad: Durante el desarrollo de esta secuencia los niños desplegaran distintos movimientos expresivos acompañados de diferentes ritmos musicales como: música clásica, swing, celta, rock. En las distintas actividades se planteó realizar movimientos que acompañen la música y así mismo, permitan explorar las distintas partes del cuerpo y los movimientos que se pueden realizar utilizando los pañuelos y almohadones, los iban colocando o moviendo con las manos, la cabeza, los pies, etc
Lascher Sofía :
Los recursos presentados fueron utilizados en una secuencia didáctica de Exploración del ambiente, en la sala integrada de 1 y 2 años. Siguiendo el eje de trabajo propuesto por la docente co-formadora de avanzar en las nociones espaciales de “adentro-afuera”, se propuso favorecer el desarrollo de las posibilidades motrices en relación con el propio cuerpo y el entorno, a partir de la exploración de diversos objetos y sus propiedades.
El contenido tomado de la sala de 2 años, correspondiente al área mencionada, es el siguiente: Exploración de diversos objetos, de sus propiedades y de relación simple de causa efecto.
De esta manera, se eligió trabajar a partir de distintas cajas. Tanto los materiales como las consigas fueron presentadas junto al títere de la imagen que nos acompañó a lo largo de toda la secuencia. En la primera actividad se ofrecieron cajas de distintos tamaños para que exploren, proponiendo algunas acciones como meter adentro, poner arriba, etc. Para la siguiente actividad se incorporaron pelotas de distintos tamaños hechas con papel de diario, forradas con colores llamativos. Los niños pudieron explorar el material, incorporando en algunas cajas ciertas pelotas y otras no, en relación a sus tamaños. En la tercera actividad, realizada en el SUM para contar con más espacio, se ofrecieron los mismos materiales (cajas y pelotas) pero en este caso se incorporaron cuerdas a las cajas. Para esta actividad se hizo hincapié en el sonido que provocaban las cajas que contenían pelotas en su interior al movilizarlas por el espacio. En la cuarta, y última actividad, a los materiales ya conocidos por los niños se incorporaron las cajas de mayor tamaño. Se ofrecieron una para cada niño y algunas restantes. Así, los niños exploraron meterse adentro de las cajas de diversas formas, y jugaron con todos los elementos proporcionados.
Alumna : Carla Aparo
Secuencia didáctica:"Jugamos con las manos y los objetos"
Sala de deambuladores
Contenido: Diferenciación y coordinación manual
En esta actividad se les presentaron aros de gran tamaño, para que los niños los exploren en un principio libremente. Luego se les presentaron estos tubos de cartón con las bases para que jueguen embocando en ellos los aros.
Salerno Paula
Sala: 2 años Contenido: Exploración sonora de instrumentos convencionales adecuados a esta sala Actividad: Actividad N°4 "Exploramos panderetas" La docente dará inicio a la actividad utilizando un títere llamado el "Monito Loco", les contará que este monito estaba loco loco y siempre hacia mucho ruido: ¿Saben con que hacia ruido? De esta manera dará lugar a la presentación de la Caja de los Sonidos y entre preguntas y misterios jugará así con la sorpresa que traerá, haciendo algunas adivinanzas y moviendo la caja. Luego abrirá la caja y les dirá a los niños "este monito hacia mucho ruido porque jugaba con panderetas" Quieren jugar ustedes? Así la docente les repartirá una pandereta a cada niño y los dejará explorar y conocer este nuevo instrumento. Intervendrá haciendo menciones de los niños en sus modos de exploración. "Miren lo que descubrió Martina", qué pasa si la golpeamos con la mano a ver?! Y si levantamos un píe cuando la movemos? Qué habrá hecho el Monito loco con la pandereta? Finalizará la actividad contándoles que ahora hay que guardar y les dirá que le parece que el monito se quiere llevar las panderetas para sus amigos y así seguir jugando! Que travieso este monito
Ana Laura Cristina - Brignoli Romina,
Sala: Lactantes
Contenido: Exploración y uso de movimientos de desplazamiento, gateo, arrastre y pararse con ayuda.
Dentro de una secuencia se llevaron a cabo estas dos instalaciones:
*Una instalación de caños PVC para que los niños puedan pararse, sostenerse, realicen movimientos y desplazamientos en el, interactuen con objetos, etc.
*Diferentes espacios para el desplazamiento de los niños: laberinto realizado con rollo de cartón corrugado; camino de cartón con bolsitas de tul para desprender y entre ambos una cortina con orificios de diferentes tamaños para que pasen caminando o gateando.
PARA ENCONTRAR MAS EXPERIENCIAS DE MATERNAL :
http://marinearte.blogspot.com.ar/search?q=maternal+
